Epson’un araştırmasına nazaran Türkiye’nin de dahil olduğu MEA (Ortadoğu) Bölgesi’nde öğrenciler okul günlerinin neredeyse yarısını dijital teknolojileri kullanarak geçiriyor. Okullarda dijitalleşme, öğrenme üzerinde yüzde 75 üzere yüksek bir olumlu tesire sahip. Projektörler, tabletler ve yazıcılar, öğrenme tecrübesini yüzde 56 oranında zenginleştiriyor
Japonya merkezli teknoloji devi Epson’un, Ortadoğu Bölgesi’nde yaptığı araştırmaya nazaran okullarda öğrenciler günün yüzde 44’ünü teknolojiyle geçiriyor. Okullarda dijitalleşme, öğrenme üzerinde yüzde 75 oranında olumlu tesire sahip olurken projektörler, tabletler ve yazıcılar öğrenme tecrübesini yüzde 56 oranında zenginleştiriyor.
Okullarda ortalama 5 yazıcı var
Epson’un Türkiye’den de iştirakçilerin bulunduğu IT yöneticileri ve karar vericilerden oluşan 1400 şahısla yaptığı araştırma sonuçları, eğitimde teknoloji kullanımı konusunda değişik bilgiler ortaya koydu. Buna nazaran Ortadoğu’da birinci ve orta dereceli okulların filolarında ortalama 5 yazıcı bulunuyor.
Teknolojiyle öğreniyorlar
Öğrenciler okul günlerinin yaklaşık yüzde 44’ünü dijital teknolojiyi kullanarak geçiriyor. İştirakçilerin dörtte üçüne yakını, zayıf teknolojinin sınıf kurulumunu ve ders sunumunu engelleyebileceği konusunda hemfikir.
Maliyetleri arttı
Maliyetler kelam konusu olduğunda, karşılık verenlerin yüzde 82’si yazıcı sarf materyali maliyetlerinin 2021’e kıyasla arttığını söylüyor. Okulların yalnızca yüzde 30’u baskı teknolojilerinin daha fazla kullanıldığını söylüyor. Lakin bu hala öteki tüm bölgelerden daha yüksek. Ayrıyeten yüzde 76’sı öğrencilerden daha evvel olduğundan daha yüksek bir teknoloji kullanımı bekliyor.
Dijital içerikler de artıyor
Okulların yaklaşık dörtte üçü, derslerin verilmesi için en düzgün teknolojiyi belirlemede öğretmenlerin tesirli olması gerektiğine inanıyor ve yeniden dörtte üçü, sınıf içindeki dijital içeriğin arttığını anlatıyor.
Öğrenme tecrübesi zenginleşiyor
Dijitalleşme ve dijital teknoloji kullanımının tesirli öğrenme üzerinde yüksek bir tesire sahip olduğu (yüzde 75) düşünülüyor. Burada projektörler yüzde 75, tabletler/kişisel aygıtlar yüzde 68 orana sahip oluyor. Bu durum öğrencilere öğrenme gereçlerine daha fazla erişim (yüzde 60) sağlamanın yanı sıra tüm öğrenme tecrübesini (yüzde 56) zenginleştiriyor.
Kilit oyuncular öğretmenler
Artan dijitalleşmeyle birlikte, eğitimdekilerin yaklaşık dörtte üçü, gerçek ve sürdürülebilir teknolojinin nasıl seçileceği konusunda öğrencilere eğitim verilmesinin değerini kabul ediyor. CO2 emisyonlarını azaltmak da verimliliği (yüzde 65) uygunlaştırma gayretinin bir kesimi olarak kabul ediliyor. Okulların yüzde 72’si, teknolojinin genel öğretime meselesiz bir biçimde entegre edilmesi gereken bir araç olduğu konusunda hemfikir. Lakin, okulların sırf dörtte biri öğretmenlerin teknoloji kullanımı konusunda uygun halde eğitildiklerini ve böylelikle dijital dönüşümde kilit oyuncular olarak hareket edebileceklerini kabul ettikleri için, teknoloji kullanımı konusunda öğretmen eğitimi hala bir zorluk teşkil ediyor.
Kaynak: (BYZHA) – Beyaz Haber Ajansı
